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学校简介

20012月,经市教委、市编委批准,武汉市常青第一中学成立。创办于1998年的武汉教育学院附属中学(完全中学)在校部分教师和高中生调入常青一中。当时校址常青花园四小区(现为武汉市常青树实验学校初中部)。

2002年,学校按照比照市重点招生,2004年被评为市级示范高中。2012年入选教育部重大课题攻关项目《普通高中多样化发展研究》实验学校,同年被评为武汉市体育艺术特色高中20132月迁入新校区。20153月,被湖北省人民政府教育督导室、湖北省教育厅认定为省级示范中学。短短的16年办学时间里,常青一中超常发展,实现了从一所普通高中到市级示范高中、再到省级示范高中的跨越。学校办学规模为48个教学班,现有24个教学班,在校学生1200余人,专任教师110人。

在市委教育工委、市教育局的直接领导下,秉承“追求卓越,个性常青”的学校精神,坚持“欣赏为美,自主发展”的办学理念,确立“个性因欣赏而彰显,差异因欣赏而多彩,教育因欣赏而美丽”的育人视角,坚持走内涵发展之路,初步形成了“美丽常青,活力常青,个性常青”的办学特色。

普通高中优质多样化发展的途径之一,是国际化办学。2012年,根据市局安排,学校正式引进德语课程。几年来,有不少学生拿到德语等级证书。2015年,学校承办了由武汉市人民政府主办的、11个国际友好城市中学生来汉交流学习项目,这是迄今为止,外国学生人数最多、时间最长、课程最为丰富的武汉教育国际交流项目,万勇市长在2015年国庆招待会上专门接见了在学校学习的22名国际交流生。2016年,学校与德国、韩国、英国3所高中结为友好学校、签订合作协议。2017年发展了与德国雷马根中学交流项目,在市教育局指导下,半年内完成了调研考察、洽谈协议和师生研学互访,实现了学校首批师生出国研学的目标。学校正在积极寻求与美国、法国、新西兰、日本等国家的交流合作。

学校先后获得 “湖北省依法治校示范校”,“武汉市群众满意中小学”、“武汉五一劳动奖状”、“武汉市普通高中课程改革先进学校”、“武汉市数字化校园示范校”、“武汉市实施素质教育先进单位”、“武汉市中小学有效德育建设工程先进单位”等荣誉。

常青一中现有专任教师110人,本科学历67人,占60%;硕士研究生学历43人,占40%35岁及以下39人,占36%36-4544人,占40%46-55岁,27人,占24%。其中高级教师46人,26人被评为市、区学科带头人、优秀青年教师,33人被评为市、区十佳班主任、百优班主任。骨干教师人数占专任教师的54%;学校的10位教研组长,全部是中青年骨干教师,他们年富力强,肯学习,勤钻研,有干劲,是学校教育教学的中坚力量。学校基本形成了年龄结构、学科结构合理的教师队伍。

近年来,学校通过公开招聘,录用了一批985211大学毕业的青年教师,改善了教师的年龄结构、学历结构。学校通过从武汉外校、襄阳五中、仙桃中学等名校引进或聘用骨干教师来校任教,极大地增强了学校学科教学的骨干力量,学校的社会美誉度也得到不断提升。

学校特别重视青年教师的培养,通过名师工作室、青桐计划(师徒结对)、岗位练兵等措施推动青年教师专业技能的提高,促进教师快速成长,培养出了一批理念先进、经验丰富的教学能手。例如:黄艳武老师荣获全国教师技能竞赛一等奖;胡利梅老师荣获全国优质地理数字资源评选特等奖、武汉市中小学教师五项技能竞赛一等奖;汪琴老师获国家级赛课二等奖,2017年教师的五项技能竞赛中获得中学组第一名;段纪学老师获湖北省优质课竞赛一等奖;叶莉老师获省优质课竞赛二等奖;美术老师高成方是全国优秀辅导教师(美术)、铜版画全国一等奖获得者、华中师范大学美术系特聘校外研究生导师。

学校较早开展普通高中优质多样化办学实践,改变单一的大文大理办学格局。针对不同潜质学生的发展需求,从大文大理、音乐、美术、传媒、体育、招飞等方面搭建了多元化成才的立交桥,实现了低进高出和高进优出。

学校的普通高中课程改革先行先试。在开齐开足国家课程的基础上,学校构建了“6+1+1”课程体系:“6” 是第一部分,按照学科安排国家课程;第一个“1”安排学科拓展类校本选修课程;第二个“1”安排综合类校本选修课程,学生可根据自己专业发展需要进行选课,教师进行分类指导训练。学校先后开发了55门校本课程,为学生“量身定做”个性化课程。学生在常青一中,除了享受高效的学习生活,还能参加不同主题、张扬个性的文体活动,25个学生社团活跃在校园内外。

学校十分注重因材施教,通过高效课堂、精准练习、差异化教学的“三位一体”教学模式抓好教学落实,提升教学质量。高效课堂就是教师通过研究学生、研究高考、研究教法,在教学中达到精讲精练,提升课堂效率。精准练习就是以学生纠错本、教师错题库、大数据补偿练习为载体,使教师的教学更加精准、学生的训练更加高效,进一步提升教学质量和复习备考效率。差异化教学就是针对学生不同的学习基础、兴趣爱好、发展目标,打破现有的行政班级,实施分层备课、分层上课、分层辅导、分层考试、分层评价。